Til hovedinnhold
Viser 411–420 av 3095 treff.
  • Tolk i barnehage og opplæring

    07.06.2023 | Kapittel

    ...som har tegnspråk som er av sine språk. Ansatte i barnehagen må ha god tegnspråkkompetanse for å støtte barnets språkutvikling. Elever som har opplæring i og på tegnspråk bør få undervisning av lærere som ...
  • Elever med hørselstap i grunnskolen

    21.03.2024

  • Logopedisk oppfølging i LKG-teamet

    14.06.2021

  • Nettbrett i skole-hjem-samarbeid

    27.01.2016 | Video

    Lauvsnes skole i Flatanger har de tatt i bruk nettbrett som kommunikasjonsverktøy i skole-hjem-samarbeid.  På Flatanger skole gjør enkel teknologi en stor forskjell. Her brukes videoopptak i analyse av arbeidet ...
  • Døve i det tredje riket

    09.10.2016 | Nettressurs

    Dette er et tankevekkende foredrag om døve i Tyskland under andre verdenskrig. Muhs snakker om døve nazister og om behandlingen av tyske døve jøder. Det er et lærerikt og tankevekkende foredrag om alvorlige ...
  • PPTs systemrettede arbeid i barnehagen

    24.06.2019 | Bok/hefte

    «PPTs systemrettede arbeid i barnehagen» handler om barnet som en del av en sosial kontekst. En av oppgavene til Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) er å bistå barnehagen med kompetanse- og organisasjonsutvikling ...
  • Korona – tegn i norsk tegnspråk

    23.03.2020 | Video

    Lær aktuelle tegn i norsk tegnspråk for å snakke om korona (Covid-19). Korona Venstre hånd som A-hånd, håndflaten inn, fingrene mot venstre. Høyre hånd som A-hånd med håndflaten ut legges mot venstre hånd ...
  • Pek og retning i tekstbinding

    03.05.2024 | Kapittel

    ...hvert norske ord og tro at det er en god nok måte i norsk tegnspråk også. Det er nettopp her norsk tegnspråk skiller seg fra norsk talespråk at retningene i manuelle pek, tegn, blikkretningen og hvordan kroppen ...
  • Les høyt i Engasjerende leser

    09.02.2021 | Kapittel

  • Oppsummering av trinnene i lekemetoden

    19.02.2019 | Kapittel

    Da starter vi på trinn 1 igjen, men det vil etter hvert gå kortere tid til vi kan ta med flere barn i leken. Det er fordi det blinde barnet får mer erfaring med ulike leker, vet hva lek er, kjenner lekekameratene ...